Вплив освітленості на здоров’я дітей

    Ми рідко замислюємося над тим, якого навантаження зазнають очі дітей у сучасному житті. Діти ще з маленького віку опановують комп’ютер і годинами сидять за екранами монітора або дивляться телевізор.
    З шестирічного віку, коли дитина іде до школи, навантаження на зір різко збільшується: дитині потрібно багато читати і писати. Значні інформаційні перевантаження, стресові ситуації, модернізація навчального процесу вимагають від дитячого організму значного зорового напруження і можуть призвести до порушення зору (короткозорості).
Першою ознакою розвитку короткозорості є те, що дитина погано бачить вдалечінь, скаржиться на втому, при читанні близько нахиляється до книжки, жмуриться.
     Чи можна якось допомогти дітям зберегти зір?
    Зарадити цьому можна. Адміністрація закладу повинна створити безпечні для здоров’я дітей умови навчання та виховання і при цьому володіти інформацією, чи достатнє освітлення у класах, а для цього слід проводити інструментальні заміри в осінньо-зимовий період, коли природне освітлення є недостатнім.
      З метою попередження виникнення соматичної захворюваності дітей та збереження їх стану здоров’я, після узгодження організаційних питань з міським головою, працівниками ДУ “Хмельницький обласний лабораторний центр МОЗ України” протягом останніх двох років проводились моніторингові лабораторні дослідження фактичного стану штучного освітлення в навчальних приміщеннях 1-4 класів усіх шкіл м. Хмельницького.
     Загалом було проведено 2536 вимірювань рівня штучної освітленості щодо дотримання вимог ДСанПіН 5.5.2.008-2001 «Державні санітарні правила і норми по влаштуванню, утриманню загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу», з них майже всі не відповідали нормативним показникам.
    Враховуючи результатами лабораторних досліджень та за сприяння місцевих органів виконавчої влади в усіх навчальних приміщеннях було замінено лампи старого зразку на світлодіодні лампи типу 1-LED, що забезпечило достатній та рівномірний рівень штучної освітленості в приміщеннях початкової ланки школи. І це підтвердили лабораторно-інструментальні дослідження освітленості в школах: упродовж жовтня поточного року проведені 273 заміри рівня штучної освітленості і лише у 33 випадках (12,1%) він не відповідав нормативним значенням (в основному – на середині дошки, де освітленість має бути 500 лк, а у класних кімнатах на робочих столах і партах освітленість відповідала нормативним показникам – 400 лк).
     Отже, проблема збереження зору школярів є надзвичайно актуальною і для вирішення вимагає комплексної співпраці закладів освіти, медицини і органів місцевого самоврядування.

Лікар з гігієни дітей та підлітків
ДУ Хмельницький обласний
лабораторний центр МОЗ України“                                      Мирна Н.Л.